Hier noch eine kleine Überraschung von den Kindern…

Text aus dem Video:

Liebe Mama, Lieber Papa,

wir danken euch für die Geduld, die ihr mir jeden Tag schenkt. Für das offene Ohr, wenn ich dir unbedingt etwas Tolles erzählen möchte oder einfach mal traurig bin.

Vielen Tag, dass ihr täglich für mich sorgt, mit mir singt, mir Bücher vorlest und mir die Welt erklärt. Danke, dass ihr mit mir Quatsch macht und mich zum Lachen bringt, wenn ich eigentlich super schlechte Laune habe und es aushaltet, wenn ich einmal anstrengend bin.

Alles Gute zum Muttertag. Natürlich auch danke an Papa. Ich liebe euch. ♥

Am Montag, den 04.04.22 begannen wir mit unserem neuen Projekt und starteten mit der Frage:  Was ist überhaupt der Frühling? Was gehört alles zum Frühling dazu? 
Hierbei sind sehr viele Ideen von den Kindern gekommen, welche wir auf einem Plakat sammelten. Dabei waren sie sehr kreativ, sowohl wurden Bilder ausgeschnitten und aufgeklebt, als auch Ideen auf das Plakat gemalt.
Wir füllten unser Aquarium mit Erde auf und ließen es erwachen, indem wir Sonnenblumensamen, Blumenzwiebeln und weitere Blumensamen eingepflanzten. Ein richtig schöner Satz kam von einem Kind unserer Gruppe: „Wir schenken gerade neues Leben!“.  Über den Zeitraum des Projektes bis heute beobachten wir täglich unser kleines Blumenbeet, wie es sich verändert. Jeden Morgen sind wir immer wieder sehr erstaunt, wie schnell die Pflanzen wachsen.
Wir haben uns unterschiedliche Blumenarten angesehen und festgestellt, dass es auch giftige Blumen gibt, die schön aussehen. Wir lernten also, nicht allen Blumen zu vertrauen. Zu unserem Projekt haben wir viele Geschichten gelesen, unterschiedliche Bilder angesehen und natürlich waren wir auch sehr kreativ in unserer Bastelwerkstatt. 
Darüber hinaus haben wir Experimente gemacht. Könnt ihr euch noch daran erinnern, was wir gemacht haben? Wir stellten die Tulpen in eingefärbtes Wasser und beobachteten, was passiert. 
Wir gingen spazieren und haben viele Blumen und Gräser gesammelt. Im Kindergarten rüsteten wir uns mit Lupen aus und sahen uns die Blumen ganz genau an. Wir schauten uns den Stiel, die Blüte von außen, als auch aufgeschnitten von innen an. Dabei kamen wir alle sehr ins Staunen. 
Was auch sehr spannend und interessant war, eine Blumenzwiebel mit der Lupe zu untersuchen. Sie auch einmal aufzuschneiden und das Innere zu betrachten. 
Zum Abschluss haben wir noch eine schöne Fantasiereise „Auf der Blumenwiese“ gemacht. Das Projekt hat allen Spaß gemacht und die Kinder haben ganz viel Neues gelernt! Die eingepflanzten Sonnenblumen werden wir, wenn sie groß genug sind, draußen auf unserem Außengelände einpflanzen, damit alle Kinder etwas davon haben.  

Liebe Grüße,
die Igelgruppe
 

Ende März bekam der Kindergarten Wunderland 120 weiße Eier von Andreas Müller und den Berglandhühnern Schlierbach geschenkt. Vor Ostern halfen wir mit unseren Kindern dem Osterhasen und färbten alle Eier der Berglandhühner ein. Wunderschöne, einzigartige bunte Eier entstanden dabei. Am Gründonnerstag kam der Osterhase bereits in der Kita vorbei und versteckte alle Eier in unserem Garten. Alle Kinder begaben sich auf die Suche, um die Eier zu finden. Das war ein Spaß! 
Einen Tag nach Ostern machte sich die Eichhörnchengruppe auf den Weg, um die fleißigen Hühner zu besuchen, die unsere Ostereier legten. Mit dem Bus fuhren sie bis nach Schlierbach. Von da aus ging es zu Fuß immer bergauf zum Hühnermobil von Andreas Müller. Natürlich durfte ein Picknick unterwegs nicht fehlen. Schließlich mussten die Kinder sich für den Aufstieg stärken. Endlich oben angekommen, empfingen uns Andreas und seine Partnerin Andrea bei den Hühnern. Pünktlich um 10.30 Uhr durften alle Hühner ins Freigehege. Vorher legte jedes Huhn ein Ei im Hühnermobil. 
Andreas und Andrea erzählten und erklärten den Kindern ganz viel und beantworteten ihre Fragen. „Warum leben Ziegen bei den Hühnern im Gehege?“. „Ziegen passen auf die Hühner auf, damit sich der Habicht nicht die Hühner schnappt.“ 
Außerdem konnten wir lernen, welches Futter die Hühner bekommen und sie füttern. 
Aber vorher warfen wir noch einen Blick in das Verkaufshäuschen in der Brunnenstraße 4. Dort werden die Eier aufbewahrt, die man dann kaufen kann. 
Zu Fuß ging es wieder in Richtung Schlierbach und wir fuhren mit dem Bus zurück in die Kita. Sechs Hähne und 320 Hühner leben zusammen in einem Gehege. Die Hühner können selbst entscheiden, ob sie in das Gehege gehen oder sich draußen aufhalten. Nur abends werden sie ins Gehege geholt. Am Ende des spannenden Tages durfte jedes Kind 2 frisch gelegte Eier aus dem Gehege kurbeln und in einem mit Heu ausgelegten Körbchen mit nach Hause nehmen.

In der Schmetterlinggruppe der Kita Wunderland ist den Erzieherinnen aufgefallen, dass die Kinder beim gemeinsamen Frühstück oft den Inhalt ihrer Brotdosen vergleichen. Außerdem wurde regelmäßig überlegt, was gesund ist und was weniger gesund ist. Dieses Thema bot  viele Gesprächsanlässe und führte dazu, dass die Kinder plötzlich ungewöhnliche Post in ihrem Briefkasten entdeckten. Ihr Interesse für gesunde Nahrungsmittel hat dazu geführt, dass Bert der Gemüsekobold die Kinder angeschrieben hat. Er hat sich und seine Arbeit den Kindern vorgestellt und sie gefragt, ob er sie mal besuchen darf und ob sie außerdem auch vorher seine Geschichte aus seinem Buch „Bert der Gemüsekobold“  kennenlernen möchten. Die Kinder waren begeistert und fieberten aufgeregt dem Tag des Besuchs entgegen. 
Wir haben von nun an jeden Morgen im Morgenkreis zwei Seiten aus Berts Buch vorgelesen und unser passendes Fingerspiel gesprochen, sowie ein Lied dazu gesungen. Nach dem Vorlesen haben wir die Geschehnisse im Buch besprochen, und  warum es denn so wichtig ist, gesunde Sachen zu essen und sich ausreichend zu bewegen. 
                
Wir haben überlegt, welche Nahrungsmittel wir schon kennen und welche es gibt. Die Kinder haben aus Werbe-Prospekten viele verschiedene Lebensmittel ausgeschnitten und sie in drei verschiedene Kisten sortiert. In die grüne Kiste durften nur die gesunden Lebensmittel, d.h. die, von denen wir reichlich essen sollten, und die viele Vitamine, Mineralstoffe und auch Ballaststoffe enthalten. In die gelbe die Lebensmittel von denen wir mäßig essen sollten, wie Fleisch und Fisch und in die rote Kiste die Lebensmittel von denen wir nur wenig genießen sollten, z.B. Schokolade, Gummibärchen, Pommes, Pizza etc. Wir lernten die Ernährunmgspyramide aus Berts Geschichte auf einem großen Poster kennen und sprachen darüber, wieviele Portionen wir wovon am Tag essen sollten, um gesund und fit zu bleiben. Was steckt alles in den Lebensmittel drinnen und wie kommen die tollen Nährstoffe  in den Körper und in unser Blut? Bert kennt sich da sehr gut aus und nennt die gesunden Lebensmittel,  gute Kinder-Kraftstoffe. Wir haben einen Kinder-Kraftstoffanzeiger gemalt und gebastelt, und viele andere Kunstwerke sind entstanden. Mit dem Kraftstoffanzeiger können wir jeden Tag sehen, ob wir genügend Portionen guter Kraftstoffe gegessen haben. Die Empfehlung lautet 5 Portionen gesundes am Tag. Das Beispiel der Lokomotive im Kinderzimmer von Lena und Jonas aus dem Buch, ist für die Kinder sehr einleuchtend, da die Lokomotive auch Kraftstoff benötigt um fahren zu können. Die Kinder wollten gleich am ersten Projekttag ein eigenes, kleines Reich für den Gemüsekobold bauen, damit Bert dann vielleicht etwas länger in der Schmetterlinggruppe bleiben möchte. Als der große Tag endlich da war, und Bert uns besucht hat, hat er den Kindern einen Korb mit vielen verschiedenen Lebensmitteln mitgebracht. Er war sehr gespannt, ob die Kinder nun schon wissen, wovon man viel oder wenig essen darf. Bert hat sich total gefreut, dass die Kinder tatsächlich schon so viel wussten. 
In einem Film haben wir gesehen, wie sich die Menschen in der Steinzeit ernährt haben und erfahren, dass wir heute leider zu häufig stark verarbeitete Nahrungsmittel aus den Lebensmittel-Fabriken essen. Diese enthalten oft zu viel weißen Zucker, Salz, Geschmacksverstärker oder schlechte Fette. Auch über die Wirkung von Ballaststoffen haben wir gesprochen und darüber, dass Obst, Gemüse, Vollkornprodukte, sowie Nüsse und Saaten gute Ballaststoffe enthalten. Ein Mädchen unserer Gruppe hat uns dann erzählt, warum wir Ballststoffe brauchen.
Ein gesundes Frühstück war der Abschluss unseres Projektes und der Einkaufszettel hierfür wurde von unseren Kindern  zusammen mit einer Erzieherin aufgeschrieben. Einige der Kinder, sind dann mit einer Erzieherin zum Einkaufen gegangen. Abschließend hat das zubereiten und natürlich das probieren der gesunden Kinder-Kraftstoffe allen viel Spaß gemacht. Es gab Knäckebrot, Vollkornrot, Frischkäse, Rohkost und Kräuterquark. Bert hat uns das Frühstück über begleitet und uns verraten, was er von den Lebensmitteln am aller- liebsten isst.
Von nun an wird Bert uns in der Schmetterlinggruppe immer mal wieder begleiten.

Wir wünschen unseren Kindern, dass sie die wichtigen Botschaften von Bert zukünftig immer für sich nutzen können!  Es war eine spannende Zeit.

In den letzten Wochen haben wir Maulwürfe uns mit dem Thema Wasser beschäftigt.
Zuerst haben wir uns im Morgenkreis gefragt, wofür wir Wasser überhaupt brauchen. Dazu sind uns auch gleich ganz viele Antworten eingefallen: Die Feuerwehr braucht Wasser zum Feuer löschen. Wir brauchen jeden Tag Wasser zum Händewaschen und Zähne putzen und natürlich auch zum Trinken. Ohne Wasser wachsen keine Blumen und auch das Getreide auf dem Feld vertrocknet ohne Wasser.
Doch Wasser kann noch mehr: Zum Beispiel Strom machen. Aber wie funktioniert das eigentlich? Schnell haben wir unseren Nebenraum in einen gemütlichen Kinosaal umfunktioniert und einen Film über ein Wasserkraftwerk angeschaut. 
An einem anderen Tag haben wir im Morgenkreis eine große Schüssel mit Wasser gefüllt und verschiedene Gegenstände hinein gelegt. Es hat großen Spaß gemacht zu beobachten, welche Spielzeuge schwimmen können und welche auf den Boden sinken.
In einem weiteren Experiment haben wir Wasser beim Wandern beobachtet. Wir haben drei Gläser mit Wasser befüllt und blau gelb und rot eingefärbt. Nun haben wir die Gläser in einem Kreis aufgestellt. Wir haben uns drei leere Gläser dazu geholt und immer ein leeres Glas zwischen zwei volle Gläser gestellt. 
Mit Küchenpapierstreifen haben wir die Gläser miteinander verbunden.
Jetzt konnten wir endlich beobachten, wie das Wasser langsam das Küchenpapier entlang wandert und sich die leeren Gläser nach und nach füllen. 
Spannend fanden wir auch, dass in den leeren Gläsern ganz neue Farben entstanden sind. 
Vor einem Wochenende in unserer Projektzeit haben wir ein Gummibärchen in Wasser gelegt. Als wir montags wieder in die Kita zurückkamen, war das Gummibärchen riesengroß und hat seine Farbe verloren. Als wir es aus dem Wasserglas geholt haben, konnten wir fühlen, dass das Gummibärchen ganz weich und glibberig war. 
Das Lied „drei kleine Fische“ war unser Lieblingslied in der Projektzeit. Aber welche Tiere gibt es noch im Meer? In Büchern haben wir Vögel, Fische und Säugetiere entdeckt, die im Meer leben. Wir haben eine kleine Entspannungsreise gemacht und dazu das Geräusch von rauschenden Wellen abgespielt. 
In den Büchern „Die Regentropfen Plitsch und Platsch“ und „Der Regentropfen  Plock“ haben wir erfahren, dass das Wasser nie weg ist, sondern immer in einem Kreislauf unterwegs ist. Das konnten wir dann auch in einem Gefrierbeutel beobachten, den wir zur Hälfte mit Wasser eingefärbt und an unsere Fensterscheibe gehängt haben. Die Sonne lässt Wasser verdunsten und das Wasser kommt als Regen zurück zu uns auf die Erde.
Dass es bei uns in Bad Endbach sogar eine Thermalquelle gibt, hat uns Herr Buder von der Lahn-Dill-Berglandtherme gezeigt. Er hat uns erklärt, dass das Wasser aus der Erde nach oben gepumpt wird. Ein Teil davon fließt direkt in ein Becken der Therme. Also haben wir noch einen kleinen Ausflug in den Thermengarten gemacht. Hier durften wir ein ganz besonderes Lithiumsalz in die Hand nehmen, das warm wird, wenn es mit Wasser in Berührung kommt. Doch wo fließt das Wasser eigentlich hin, das in die Beckenrinne schwappt?
Auch in der Therme läuft das Wasser in einem Kreislauf und wird immer wieder gefiltert und gereinigt. Das konnten wir im Technikraum der Therme beobachten. Hier gibt es viele Knöpfe und Schalter und verschiedene Becken, durch die das Wasser läuft. 
Unsere selbst gebastelten kunterbunten Aquarien, die unseren Flur schmücken und die leuchtenden Wassertropfen aus blauer Pappe und Transparentpapier an unseren Fensterscheiben werden uns noch eine Weile an unsere schöne Projektzeit erinnern. 
Den Projektabschluss haben wir mit selbstgemachtem Wassereis gefeiert und sind stolz, jetzt echte Wasserexperten zu sein. 
 

Liebe Eltern,
der Anbau unserer Kita Wunderland geht nun zügig voran. Täglich sehen wir, wie sich das Haus verändert. Im August soll unsere Schmetterlingsgruppe endlich in ihren neuen Gruppenraum ziehen dürfen.
Unsere neue „Hummelgruppe“ öffnet im September 2022 ihre Türen. Dort nehmen wir Kinder im Alter von 12 Monaten bis zum dritten Lebensjahr mit und ohne Behinderung auf.
Wir freuen uns über zahlreiche Anmeldungen, denn wir haben noch einige U3-Plätze frei. Sie können gern HIER die Anmeldung ausfüllen und per Mail an die Kita schicken oder diese direkt vor Ort abholen.
 

Liebe Eltern,
der Anbau unserer Kita Wunderland geht nun zügig voran. Täglich sehen wir, wie sich das Haus verändert. Im April 2022 soll unsere Schmetterlingsgruppe endlich in ihren neuen Gruppenraum ziehen dürfen.
Unsere neue „Hummelgruppe“ öffnet im September 2022 ihre Türen. Dort nehmen wir Kinder im Alter von 12 Monaten bis zum dritten Lebensjahr mit und ohne Behinderung auf.
Wir freuen uns über zahlreiche Anmeldungen, denn wir haben noch einige U3-Plätze frei. Sie können gern HIER die Anmeldung ausfüllen und per Mail an die Kita schicken oder diese direkt vor Ort abholen.
 

Beim ersten Termin musste das Theater leider absagen. Da wir schon alles aufgebaut hatten, haben sich die Kinder den Vormittag über überlegen können, ob sie selbst eine kleine Show für die Kinder unseres Hauses vorstellen möchten. Dabei sind sie auf ganz viele tolle Ideen gekommen. Um 11 Uhr haben wir uns alle gemeinsam im Flur versammelt und Kindershow hat begonnen: Wir hatten Tänzer, Sänger, Artisten und Designer, das war echt klasse! Trotz Aufregung haben die Kinder ihre Vorstellung toll gemeistert!
Beim zweiten Termin haben wir uns dann in 2 Vorstellungen das Stück „Das Xis wird nicht gehört“ angeschaut. 
Hier eine Kurzbeschreibung des Inhalts:
„Kling und Klong, die beiden Tonforscher*innen, machen sich auf die Suche. Mitten im Klangwald stehen sie und suchen Töne. Das kann ja wohl nicht so schwer sein, wenn man Tonforscher*in ist, einen Ton zu finden. Schließlich sind sie gut ausgerüstet! Und … und … und es klappt! Sie finden die schönsten Töne, die schiefsten Töne, die überraschendsten, lautesten, leisesten, ulkigsten, schrillsten, frechsten, aberwitzigsten Töne. Doch dann ganz plötzlich wird es still. Wo sind sie hin, die gefundenen Töne? Kling und Klong warten in der Stille des Klangwalds, lassen die Stille zu und... und... und hören etwas. Die Klänge finden ihren ganz eigenen Weg in den Wald. Und Kling und Klong? Die spitzen die Ohren, denn so etwas haben sie noch nie gehört ...“
Viele verschiedene Instrumente haben im Einklang viele verschiedene Töne erzeugt- mal laut, mal leise aber immer im passenden Rhythmus. Als plötzlich der Stecker vom Wiedergabegerät gezogen wird, herrscht völlige Stille. Das muss wohl das Xis sein! Dann erwecken die Instrumente zu lebendigen Gestalten, mal grob, mal sanft, mal quietschig süß spielen sie nacheinander und gemeinsam.
Das Stück war sehr fantasieanregend und lustig. Den Kindern hat es gut gefallen.
 

Kommt mit, wir machen einen Rundgang auf der Baustelle

Die Tage werden kürzer, die Blätter sind schon alle von den Bäumen gefallen und es wird ganz kalt.
Wir holen unsere dicken Winterjacken hervor, tragen Schal und Mütze, in unserer Gruppe wird die Heizung aufgedreht, im Supermarkt kann man die ersten Spekulatius kaufen. Aber was machen eigentlich jetzt alle Tiere im Wald? 
Laut schnatternd ziehen Wildgänse über unsere Köpfe hinweg, sie fliegen Richtung Süden. Aber was machen die anderen Tiere, die hier bleiben? 
Frieren sie auch so wie wir? Und wo bekommen sie ihr Futter her? Was passiert, wenn es schneit? Finden sie dann überhaupt etwas zu fressen? 
Diese Fragen stellen wir uns in der Eichhörnchengruppe und beschließen daraus ein kleines Winterprojekt zu machen. 
Zuerst informieren wir uns natürlich darüber, was Eichhörnchen machen. Ganz oft können wir in unserem Garten Eichhörnchen beobachten, wie sie aufgeregt hin und her flitzen. Wir lesen, dass sie bereits im Herbst anfangen Vorräte anzulegen und dass sie anschließend in ihren Kobeln Winterruhe halten, zwischendurch werden sie wach und fressen einen kleinen Snack. Bis zu 10.000 Nüsse versteckt ein einziges Eichhörnchen dabei im Jahr, so viele Nüsse, konnten wir uns gar nicht vorstellen. 
Manche Tiere bekommen auch ein dickes Winterfell. Unseren Kindern fällt auf, dass auch ihre Haustiere, wie Hunde und Katzen und auch die Pferde auf den Weiden ein neues Fell bekommen. 
Der kleine Igel baut sich einen sicheren Unterschlupf aus Blättern, in denen er geschützt vor der Kälte in einen Winterschlaf fällt. Hierzu lesen wir das Buch „Wir zwei gehören zusammen“, in der der Hase für den Winterschlaf seines besten Freundes Igel eine unterirdische Höhle baut, damit sie immer zusammen bleiben können. Wir besprechen auch, dass es wichtig ist, nicht alle heruntergefallenen Blätter wegzukehren, sondern dass man viele Blätterhaufen liegen lassen sollte, damit der Igel sich einen geeigneten Unterschlupf aussuchen kann. 
In dem Buch „Der ganze Wald freut sich auf Weihnachten“ lesen wir von dem Dachs Grummel, der endlich in seine verdiente Winterruhe gehen möchte und dem kleinen Hasen, der sich über ein Schneegeflüster freut – auch wir freuen uns über den ersten Schnee, der jetzt endlich gefallen ist.
Leider reicht der Schnee nicht, um Schlittenfahren zu können, aber wir entdecken unsere eigenen Fußabdrücke im Schnee. Im Morgenkreis experimentieren wir mit den Fußabdrücken von unseren Schleich-Waldtieren. Welche Abdrücke hinterlässt eigentlich der Fuchs in der weißen Knete? So konnten wir uns gut vorstellen, wie die echten Abdrücke der Waldtiere im Schnee aussehen könnten.
Während dem Mittagessen entdecken wir viele Vögel in den Bäumen in unserem Garten. Wir legen ihnen ein paar Körner in ihr Vogelhaus und können zuschauen, wie die ersten Vögel sich daran erfreuen. Also fliegen nicht alle Vögel in den Süden. Viele Arten bleiben auch hier in Deutschland und wir können sie bei der Futtersuche unterstützen. 
Aus Kokosfett, Körnern und Haferflocken machen wir für die Vögel im Wald auch ein paar Vogelfutteranhänger.
Ein paar Tage später haben wir eine Verabredung mit dem Förster in dem Wald nahe unserer Kita. Der hatte einen super lieben Hund dabei und hat uns viel über die Tiere im Wald erzählt.
In seinem Waldauto hatte er sogar einige Geweihe dabei. Die Geweihe des Rehs, des Rothirschs und des Dammwilds sind ganz unterschiedlich groß und schwer und haben unterschiedliche Formen. Aber alle werfen im zeitigen Frühjahr ihr Geweih ab. Wir konnten sogar zwei Rehe im Wald entdecken, die uns natürlich schon längst gehört und die Flucht ergriffen haben. Der Förster erklärt, dass die Wildtiere jetzt im Winter nur noch auf Sparflamme leben und nicht mehr so viel herumlaufen. Man sollte sie nicht so oft stören, damit sie ihre Energiereserven bei der Flucht nicht verlieren. Auch Spuren von Wildschweinen konnten wir entdecken, weil sie den ganzen Boden auf der Suche nach Regenwürmern und Eicheln umgegraben haben. 
Das war ein ganz toller und spannender Ausflug.
Wir freuen uns schon jetzt mit den Tieren auf den Frühling, wenn die Natur wieder zu blühen beginnt, die Zugvögel wieder zurückkehren und die Tiere aus ihrer Winterruhe oder ihrem Winterschlaf erwachen, denn sie haben es jetzt im Winter ganz schön schwer.
 

am 05.10.2021 haben wir mit allen Kindern in unserer Kita ein Erntedankfest gefeiert. Für diesen besonderen Tag haben ein paar Kinder bereits Gurken aus unserem eigen angepflanzten Hochbeet eingelegt.
Vom Samen, über die Ernte bis zur Verarbeitung haben die Kinder gelernt, wie viel Zeit und Arbeit in all unseren Lebensmitteln steckt und dass es daher wichtig ist, das vielfältige Angebot an Speisen, die wir täglich zur Verfügung haben wertzuschätzen. 
Wir haben außerdem ein eigenes Brot gebacken, Hafer zu Flocken verarbeitet, daraus Kekse und Müsli gemacht und Butter selbst hergestellt.
Im Morgenkreis wurden passend zum Thema Lieder gesungen, Fingerspiele gemacht und Bücher gelesen.  So konnten wir uns gut auf das leckere Frühstück einstellen.
Für unser gemeinsames Frühstück haben die Familien von Zuhause naturnahe Lebensmittel mitgebracht. Darunter Zucchini, Weintrauben, Äpfel, Birnen und Kürbisse aus dem Garten, Nüsse, selbst gemachte Marmelade und vieles mehr! 

Als Tischspruch haben wir das „5 kleine Erntedankmäuse“ Fingerspiel gemacht:
Ich bin die kleinste Maus, bring am liebsten große Tomaten nach Haus. 
Mit dem kleinen Finger wackeln, bei „Tomate“ mit beiden Händen einen großen Kreis formen.
Ich bin die schickste Maus, bring gerne glänzende Kirschen nach Haus.     
Mit dem Ringfinger wackeln, bei „Kirschen“ mit Daumen und Zeigefinger einen kleinen Kreis formen.
Ich bin die längste Maus, bring gerne die langen Gurken nach Haus.     
Mit dem Mittelfinger wackeln, bei „Gurken“ mit beiden Händen einen weiten Abstand darstellen.
Ich bin die pfiffigste Maus, bring gerne die Ähren nach Haus.     
Mit dem Zeigefinger wackeln, bei „Ähren“ mit den Armen andeuten, dass man darin einen großen Strauß Ähren transportiert.
Ich bin die dickste Maus und esse ganz schnell alles auf.     
Mit dem Daumen wackeln, und bei „esse“ mit der Handfläche genüsslich über den Bauch streichen.

Zum gemeinsamen Frühstück haben sich alle Gruppen in der großen Turnhalle getroffen und durften sich an dem wunderschön angerichteten Buffet bedienen.
Mmmmh, war das lecker!
 

Im Mai haben wir Wackelzähne gemeinsam mit Nicole aus dem Schulbiologiezentrum die „Salzböde“ untersucht, die direkt an unserem Kindergarten vorbei fließt.
Ausgestattet mit einer echten Forscherausrüstung, bestehend aus einer Lupe und einem Sieb und gekleidet in wasserdichten Matschklamotten, haben wir uns auf den Weg zum Wasser gemacht. So konnte uns auch der ein oder andere Regenschauer nichts anhaben.
Ganz genau haben wir uns jede Pflanze und jeden Stein angesehen, denn manche Wassertiere sind so klein, dass man sie schnell übersehen kann. 
Behutsam haben wir die Tierchen, die wir finden konnten, in unseren Wassereimer gesetzt und sie anschließend zu unserer „Forschungsstation“ gebracht. Hier haben wir die Tiere nach Aussehen sortiert und mit Hilfe eines Bestimmungsbogens festgestellt, welche Tiere wir gefunden haben.
Schnecken, Flohkrebse, Köcherfliegenlarven, Steinfliegenlarven, Zuckmückenlarven, einen Hakenkäfer und sogar einen Frosch haben wir unter anderem gefunden.
Von Nicole haben wir noch ganz viele interessante Infos über die Tiere und Pflanzen im und am Bach erfahren. 
Sie hat uns im Anschluss noch mit ganz viel spannendem Infomaterial für die nächste Wackelzahnstunde versorgt, so dass wir von nun an auch echte Fließgewässerexperten sind.

Zwischen Frühlingsblühern und Eiskugeln haben wir zu Ostern in der Schmetterlingsgruppe im Wunderland ein Bastelangebot mit der Aussaat von Kresse kombiniert. Eisbecher verwandelten sich in Osterhasen und die Kinder konnten beobachten wie darin aus den winzig kleinen Kresse-Samen, pünktlich zum Osterfest sattgrüne Kresse gewachsen war. “Auferstehung“ in Form von vitaminreichen Kräutern für ein Osterfrühstück. Es hat uns großen Spaß gemacht und unsere Kinder waren stolz auf das Ergebnis.
In der Maulwurfgruppe wurden Karottenkekse mit Käse gebacken. Der Teig wurde von den Kindern selbst hergestellt. Mehl, Salz und Butter- alles musste in den richtigen Mengenverhältnissen abgewogen werden. Nach dem Kneten wurde der der Teig zu einem kühlen, glatten und flachen Fladen ausgerollt und per Hand ausgestochen. Die sinnliche Erfahrung genießen die Kinder dabei sehr. Das Ausstreuen des Käses erforderte viel Fingerspitzengefühl. Auch die Kekse wurden dann zum Osterfrühstück vernascht.
Am Gründonnerstag war dann der Osterhase verfrüht in unserem Garten unterwegs und hat für alle Kinder im Wunderland ein paar Leckereien in den Büschen, hinter Steinen und im Sandkasten versteckt.

In der Maulwurf- und Eichhörnchengruppe wachsen und gedeihen nicht nur die Kinder, sondern auch vielfältigen Pflanzen, die in den letzten Wochen eingesät wurden.
In beiden Gruppen findet aktuell die Anzucht von verschiedenen Gemüsearten statt. Den Anbau erleben die Kinder dabei hautnah mit.
Hier werden Buschtomaten, Mini-Gurken, Spinat und Paprika für unser tolles neues Hochbeet angebaut. Als Taha aus der Maulwurfgruppe Erde aus den Blumenkübeln für die Anzucht reinholte, stand am nächsten Tag schon ein kleines Pflänzchen im Blumentopf. Es muss über Nacht so schnell gewachsen sein! Nach ein paar Tagen haben wir festgestellt, dass es sich um ein Kastanienpflänzchen handeln muss. Sie hat sich in dem Topf Erde mit eingeschlichen. Vermutlich hat sie ein Eichhörnchen im Herbst im Blumenkübel eingebuddelt.
Wir sind sehr gespannt, wie sich die Pflanzen bald nach und nach entwickeln werden.
Wenn es draußen warm genug ist, werden sie dann in das Hochbeet gepflanzt. Und den Kastanienbaum, den wollen wir gern im Wald einpflanzen.

Auch in der Schmetterlingsgruppe im Wunderland ein sehr beliebtes Thema!

Die Weihnachtszeit war vorüber und die Winterlandschaft auf unseren Fenstern sollte weichen. Nun war die große Frage, wie gestalten wir unsere Fenster neu?
Im Morgenkreis haben unsere Kinder sehr schnell eine Idee und beschließen mehrheitlich, dass sie die Fenster mit einer Dinosaurier-Landschaft gestalten wollen. In unserer Gruppe gibt es einige Dino-Experten. Aber auch die anderen Kinder sind fasziniert sind von den märchenhaften Wesen, die aussehen wie aus einem Märchen und an Drachen und andere Ungeheuer erinnern. Und doch hat es sie tatsächlich gegeben. 
Es sollte die Vielfalt der Dinos in Größe, Farbe und Form zu sehen sein. Angefangen mit einem Dino-Ei, sollte auch mit einem Flug-Dino und einem Vulkan, der Lebensraum der Dinosaurier sichtbar werden. Für unsere Kinder ist es spannend, dass selbst bei Wissenschaftlern, also selbst in der Welt der Erwachsenen noch immer nicht sicher ist, warum die Dinosaurier ausgestorben sind. Die Begeisterung der Kinder war sehr groß und so entstand die Idee, zeitnah unsere Reise in die Zeit der Dinosaurier zu erweitern und ein Projekt dazu durchzuführen. Wir werden dann wieder berichten. 

Am 21.12.2020 kamen 2 Engel vom Elternbeirat vorbei und brachten unserem Team 15 wunderschöne, selbst gebastelte Geschenke. 
Hiermit möchten wir uns von ganzem Herzen bedanken!
Vielen lieben Dank, an alle Eltern, die an den Weihnachtsgeschenken mitgewirkt haben.
Wir freuen uns über die wunderschönen, kreativen Geschenke sehr und wissen die Mühe und Zeit, die darin investiert wurde sehr zu schätzen!
Wir hatten in diesem Jahr eine wirklich herzliche und tolle Elternschaft und sind darüber sehr dankbar. 
Ihr Kindergartenteam
 

Um die lange Wartezeit bis Weihnachten zu überbrücken, haben wir in unserem Kindergarten einen eigenen Weihnachtsbaum aufgestellt und gemeinsam nach und nach geschmückt.
Jede Familie hat ein ausgewähltes Schmuckstück von zuhause mitgebracht um, den Baum so richtig schön festlich aussehen zu lassen. An manchen Stellen kamen die Kinder ganz allein dran, an höheren freien Ästen mussten Mama oder Papa beim Aufhängen der Kugeln jeweils helfen.
Mit der Aktion ist ein kunterbunter Baum entstanden. Mit Glitzerkugeln, Sternen, einer Glitzergirlande, einer Lichterkette, einem Schaukelpferd, ein Eisbär und sogar der Weihnachtsmann im Schlitten hängen nun an unserem wunderschönen Baum.
Jeden Morgen beleuchtet er den Weg zu unseren Gruppenräumen und jede/r kann ihn bewundern und jeden Tag etwas Neues an ihm entdecken.
 

Für den Dezember hatten die Schmetterlinge sich ein zauberhaftes Projekt überlegt...denn wir wollten in diesem Jahr einmal unseren eigenen Weihnachtsbaum züchten!

Also haben wir uns einen kleinen Weihnachtsbaum besorgt...
Am Anfang noch ganz kahl aber das sollte sich noch ändern.
Gemeinsam haben wir überlegt, was braucht denn ein Baum um zu wachsen?
Schnell war klar.... WASSER ! 

Also haben wir den Baum gegossen (Kaliumphosphat) und mit großer Vorfreude gewartet, was wohl passiert!?

Schon nach 2 Stunden konnte man die ersten „Blätter“ am Baum sehen! So schnell hatten wir nicht damit gerechnet.
Eine chemische Reaktion mit dem Kaliumphosphat hat zur Bildung vieler kleiner Salzkristalle geführt.
Am Nachmittag war unser Bäumchen schon richtig grün geworden..

Mit Staunen konnten wir nun unseren Weihnachtsbaum betrachten.
Aber was fehlt noch bei einem richtigen Baum? 
Richtig, viel Glitzer und ordentlich Kugeln!
Also haben wir uns zusammengesetzt und unserem Weihnachtsbaum noch den letzten Schliff verpasst!

So hatten wir am Ende unseres kleinen Projektes unseren eigenen kleinen Weihnachtsbaum in der Gruppe!

Es hat richtig Spaß gemacht und im nächsten Jahr machen wir das wieder!
Die Schmetterlinge
                                        
 

Gespannt haben alle Kinder in unserem Haus am Montag, den 07.12. darauf gewartet, dass auch im Kindergarten der Nikolaus vorbeikommt. Alle Kinder haben Nikolaussocken von zuhause mitgebracht, die in den Gruppenräumen aufgehängt wurden. Ein paar Tage danach waren plötzlich alle Socken verschwunden! Der Nikolaus musste sie abgeholt haben.
Beim gemeinsamen Frühstück hat es dann an der Tür geklopft! Ganz aufgeregt freuten sich alle Kinder, dass der Nikolaus einen riesengroßen Sack dabei hatte! Für jedes Kind holte er die verschwundene Socke heraus, die nun gefüllt war mit leckeren Mandarinen, Nüssen, einem Schoko-Nikolaus und einer Stirnlampe!
Wir hoffen, der Nikolaus kommt uns nächstes Jahr wieder besuchen!

In den letzten Wochen konnten wir beobachten, wie sich die Natur Stück für Stück verändert.
Das Obst wird reif, die Kastanien fallen von unserem großen Kastanienbaum und die Blätter werden immer bunter. Da es dieses Jahr sehr viel Obst gibt, haben wir uns überlegt, in unserer Kita Apfelsaft zu pressen. Dazu haben einige Familien Äpfel aus dem eigenen Garten mitgebracht. Herr Schepp und Herr Schwarz vom Obst- und Gartenbauverein unterstützten uns bei unserer Idee.
Sie brachten in unsere Kita die große Apfelpresse mit. Am 20. Oktober ging es dann los. Wir hatten sicher 100 kg Äpfel! Die Kinder der Maulwurf- und Eichhörnchengruppe durften nacheinander die Äpfel waschen und in den Häcksler einwerfen. Dort wurden die Äpfel ganz schnell zu einem groben Apfelmus geschräddert. Das Mus musste mit Eimern aufgefangen werden und dann gaben wir es in die große Metalltrommel. In der Mitte der Metalltrommel war ein Ballon, der mit Wasser gefüllt werden sollte, damit dieser den Saft aus dem Apfelmus auspresst und wir ihn auffangen können…
Leider war der Wasserdruck in unserer Kita nicht hoch genug, sodass wir am ersten Tag abbrechen mussten. Dennoch hatten wir bereits 20 Liter Apfelsaft abfangen und am selben Nachmittag schon einkochen und abfüllen können.
Herr Schwarz und Herr Schepp waren so nett und nahmen alle Äpfel mit zu sich nach Hause. Sie luden uns ein, am nächsten Tag bei ihnen Apfelsaft pressen zu können.
Also machten sich alle Kinder der Igel- und Schmetterlingsgruppe am 21. Oktober auf den Weg. Auf dem Hof von Herrn Schwarz war bereits alles aufgebaut und so konnten noch einmal 60 Liter Apfelsaft für unsere Kita ausgepresst werden. Dieser konnte sogar sofort probiert werden und den meisten Kindern hat er auch sehr gut geschmeckt.
Jedes Kind brachte von Zuhause eine Glasflasche mit, die von uns befüllt und wieder mit nach Hause genommen werden konnte.
Das Apfelsaftpressen hat allen sehr viel Spaß gemacht!
 

Im Oktober und November haben wir uns in der Maulwurfgruppe mit Pferden beschäftigt und daraus ein kleines Projekt gemacht.
Gemeinsam im Morgenkreis haben sich die Kinder für dieses Thema entschieden.
In der Projektzeit haben wir erfahren, dass das Urpferd „Eohippus“ hieß und so klein war wie ein Fuchs. 
Auch mit dem Körper von dem Pferd, wie wir es heute kennen, haben wir uns beschäftigt.
Außerdem haben wir gelernt, dass ein Pferd fast den ganzen Tag frisst und dass es am liebsten Heu oder Gras mag und dass es viel Auslauf und Kontakt zu seinen Pferdefreunden braucht und ein Fluchttier ist. Wir waren dann einkaufen und haben für uns ein Müsli zusammengestellt, das auch ein Pferd gerne fressen würde. 
Jetzt wissen wir, was ein Pferd alles braucht und wie man es sauber macht. Dafür haben wir uns die unterschiedlichen Werkzeuge angeschaut und selbst eine kleine Pferdemassage ausprobiert.
Im Morgenkreis haben wir oft das Lied von Conny und ihrem Pony gesungen und mit den Holzklötzen wie Pferdehufe geklappert. Jedes Kind hat ein buntes Pferd gebastelt, das wir dann in der Gruppe aufgehängt haben. 
Mit unseren Händen haben wir außerdem lustige Pferdeabdrücke an unser Fenster gemacht.
Einmal haben wir uns im Turnraum einen Parcours aufgebaut und sind als Reiter-Pferde-Paare über die Hindernisse gesprungen. Das haben wir an unserem Waldtag dann auch nochmal draußen ausprobiert. Das war ein Spaß! 
Zum Abschluss haben wir an einem kalten Freitag die Ponys in der Pony-Schule Bottenhorn besucht. Wir haben die Ponys gestreichelt, Spiele auf dem Reitplatz gespielt und zum Abschluss einen kleinen Spaziergang zurück zu den Autos gemeinsam mit den Pferden gemacht.
 

Am Freitag, 20. September, schauten sich insgesamt rund 150 kleine und große Umweltschützer das Theaterstück „Die fixe Idee der Nixifee“ des Rotznasentheaters aus der Pfalz an. Das Rotznasentheater, bekannt dafür, aktuelle und pädagogische Themen in phantasievolle Geschichten zu verpacken, sollte die Zuschauer an diesem Tag mit einer fesselnden Darbietung in den Bann ziehen.
Bei der Vorstellung in der Aula der Mittelpunktschule Hartenrod saßen fleißige Müllsammler aus Kindertagesstätten und Schulen der Gemeinde Bad Endbach im Publikum, die der Müllabfuhrzweckverband Biedenkopf (MZV) zum Theaterstück eingeladen hatte, um sich damit für den tatkräftigen Einsatz bei der Sauberhaften Landschaft zu bedanken. Auch Bad Endbachs Bürgermeister Julian Schweitzer war gekommen, um sich das Theaterstück gemeinsam mit den Kindern anzusehen.
Neben der reinen Geste, sich für den Einsatz der Kinder erkenntlich zu zeigen, spielte in der Konzeption auch der Nachhaltigkeitsgedanke eine wichtige Rolle. „Die Kinder in diesem frühen Stadium für unsere Umwelt zu sensibilisieren, ist eines unserer Hauptanliegen – ganz getreu dem Motto: Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr.“, so Anja Reichel, Leiterin der Geschäftsstelle des MZV.
Schon kurz nachdem die Kinder Platz genommen hatten, erlebte das junge Publikum, wie sich die Bühne in den Grund des Meeres verwandelte. Dies ist auch der Schauplatz, an dem die Hauptfigur Nixifee feststellen muss, dass sie der gesamte Plastikmüll zwischen Ihren Korallen, Muscheln und sogar in den eigenen Haaren davon abhält, ihren ersehnten Meeresprinzen zu finden. So kann es natürlich nicht bleiben – mit dem Segen ihres Vaters, dem Meereskönig, zieht sie kurzerhand los und bahnt sich ihren Weg, dem Plastikmüll den Kampf anzusagen. Natürlich nicht ganz ohne Nebengedanken – vielleicht findet sie auf ihrer Odyssee durch die verschmutzte Natur ja auch Ihren Traumprinzen?
Schnell ist zumindest der Plastik-Übeltäter in Person von Willi Wegwerf ausgemacht – mit seinem Auto verpestet er die Luft und wirft tonnenweise Müll in die Umwelt – getreu seinem Motto „Immer hastig mit mehr Plastik“. Kaum zu glauben also, dass ebendieser Willi Wegwerf als verzauberter Willi Recycling kaum 15 Minuten später gemeinsam mit den Kindern aus dem Publikum das Meer vom Plastikmüll befreit. Mitmachen ist hier durchaus gewollt und sogar gewünscht, denn so erinnern sich die Kinder auch hier noch einmal an die vergangene Sammelaktion.
Unerwartete Wendungen wie diese prägen „Die fixe Idee der Nixifee“ ebenso, wie die zahlreichen musikalischen Einlagen, die in den Stücken des Rotznasentheaters einen großen Stellenwert hat: „Musik verstehen auch die Kinder, die unsere Sprache nicht so gut sprechen, und auch diejenigen, die sich manchmal schlecht konzentrieren können.“, so Jürgen Bräutigam, alias Willi Wegwerf. In der Musik sind nachhaltige Botschaften verpackt: Worauf kann ich denn schon beim Einkauf achten, wie der Verzicht auf Plastikflaschen, Plastiktüten und andere unnötige Umverpackungen.
So stellt Willi Recycling zum Schluss des Stückes fest, dass es „höchste Zeit ist, gegen die Umweltverschmutzung vorzugehen.“ Auf die Frage, ob die Kinder auch in Zukunft auf unsere Umwelt aufpassen möchten, antworteten sie mit einem lauten und geschlossenen „JAAAAA!“ Hierzu Timo Leischner vom MZV: „Es ist wichtig, dass Kinder Aktionen wie die Sauberhafte Landschaft auch in einem größeren, globalen Zusammenhang sehen und merken, dass Aktionen wie diese tatsächlich etwas bewegen können.“
Zumindest auf der Bühne kam es final zu einem Happy End – Nixifee findet ihren Prinzen, ihr Meer ist vom Plastikmüll befreit. Das dies auch in der Realität ein Happy End sein kann, daran ließen einen die vielen kleinen Zuschauer mit strahlenden Gesichtern glauben. Beinahe, als hätte die Fee auch sie verzaubert.

Text & Bilder: Timo Leischner, Müllabfuhrzweckverband Biedenkopf
 

„Ja im Bienenstock, da ist was los, da summt und brummt es ganz famos“
In unserer Maulwurfgruppe haben wir uns in den letzten 6 Wochen mit „Bienen“ beschäftigt. 
Alles was draußen krabbelt, kriecht und fliegt hat die Maulwurfkinder schon immer  interessiert.
Und weil Bienen für uns und unsere Natur so wichtig sind, wollten wir uns die Bienchen mal ganz genau anschauen. 
Für unsere Gruppe, den Flur und unsere Fenster haben wir dann auch erstmal viele Bienen gebastelt und gemalt.  
Auch ein großer Bienenstock für unsere Bienen durfte nicht fehlen. Aber wer wohnt eigentlich alles in so einem Bienenstock? Was macht eigentlich eine Arbeiterbiene, oder eine Drohne und die König?
Wir haben auch gelernt, dass die Bienen sehr fleißig sind. Sie sammeln Pollen aus den Blumen, bestäuben dabei die anderen Blumen, bringen ihn in ihre Waben und machen daraus Honig.  
Bienen können sogar mit ihren Fühlern riechen und begrüßen sich damit.
Einen großen Staat bilden aber nur die Honigbienen. Die Wildbienen leben alleine und stellen auch keinen Honig für uns Menschen her. Sie haben auch keine Waben beim Imker, wo sie ihre Babyeier hineinlegen können. 
Deshalb haben wir für die Wildbienen ein Insektenhotel gebaut. Überall dort, wo ein kleines Löchelchen verschlossen wurde, ist ein Insekt eingezogen. Jeden Tag haben wir draußen geschaut, ob ein neues Insekt ein Ei hineingelegt hat und ob eine Wildbiene geschlüpft ist.
Für die neu geschlüpften Bienen haben wir Blumen gepflanzt, damit sie gleich etwas zu fressen haben. 
Wir wollten natürlich auch probieren, wie der Honig von den Bienen so schmeckt und haben ein Honigbrote-Frühstück gemacht… Hmmm ganz schön lecker und klebrig. 
Und dann haben wir einen Imker besucht. Wir haben in einen seiner Bienenstöcke reingeguckt. So viele Bienen! Dann durften wir sogar das Bienenwachs von 4 Honigwaben entfernen und die Waben schleudern. Dabei kam der ganze Honig herausgelaufen. Auch den haben wir probiert. Der hat ganz anders geschmeckt, als der Honig aus dem Glas. 
Zum Ende unseres Projekts wollten wir gerne unsere Familien zu einem Bienenfest einladen. Dafür haben wir extra einen Bienenstich mit Honig gebacken. 
Gemeinsam konnten wir über einen Parcours „Pollen“ aus einem „Blumenkarton“ in einen „Bienenstockkarton“ bringen, uns genau anschauen, wie die Biene durch ihre Facettenaugen sehen kann und eine „Bienenbrosche“ oder eine „Bienenkette“ basteln.
Durch „Blumenstrohhalme“ haben die Kinder die Getränke getrunken, wie Bienen mit ihren langen Rüsseln.
Das war ein toller Nachmittag und das Projekt „Biene“ hat uns wirklich viel Spaß gemacht, wir haben so viel über die Bienen gelernt und wissen, dass sie für uns sehr wichtig sind.

Im Juni war es soweit. Unser Projekt mit dem Thema „Wasser“ stand vor der Tür!
Im Vorfeld haben wir uns mit den Kindern Gedanken gemacht.

- Wo steckt überall Wasser drin?
- Wie verhält sich Wasser, wenn es kalt bzw. heiß wird?
- Kann man Wasser färben?
- Wann verdampft Wasser und wie sollte man es transportieren?

Im Laufe des Projektes kamen immer mehr Fragen zum Thema auf, sodass wir tolle Experimente machen konnten, um uns unsere Fragen selbst zu beantworten.
Aber dazu später mehr...


Während der ganzen Wochen hat uns „Fillip, der Frosch“ begleitet. In seinem Buch sucht er nach dem Ursprung des Wassers und beschäftigt sich etwas mit dem Wasserkreislauf. Wir lernten sein Lied kennen, malten Bilder und bastelten dazu.
An einem der Tage sollten die Kinder etwas von zu Hause mitbringen von dem sie dachten, es sei Wasser. Hier war spannend zu sehen, dass tatsächlich in vielen Obst- und Gemüsesorten Wasser enthalten ist und wir viele Gegenstände mit und für Wasser benutzen. Hierbei stellten wir staunend fest, dass das Wasser für uns Menschen, die Tiere und Pflanzen aller Art eine sehr hohe Wichtigkeit darstellt. Diese Wichtigkeit des Wassers haben wir auch im Zuge unseres Projektes mit „allen Sinnen“ erforscht. Wir haben z.B. gelernt, dass Wasser unterschiedliche Beschaffenheit einnehmen (flüssig, fest, gasförmig) und diese durch verschiedene Bedingungen wieder verändern kann.

In vielen kleinen Experimenten konnten wir sehen, wie unterschiedlich Wasser sein kann,  welche Formen es davon gibt bzw. sie einnehmen können.
Wann verdampft Wasser, wann wird es zu Eis?
Und wie fühlt sich das Eis überhaupt an?

Im nächsten Experiment färbten wir das Wasser und stellten die Rosen einzeln in die zuvor befüllten Reagenzgläser hinein.
Tatsächlich färbten sich die Blumen über Nacht. So konnten wir feststellen, dass Wasser also auch Farbe durch die Blumen transportiert. Darüber hinaus haben wir jeden Tag den Wasserstand in unseren Reagenzgläsern überprüft um festzustellen, wieviel gefärbtes Wasser die Rosen über Nacht aufgesaugt haben. Diese und noch weitere Experimente haben wir gemeinsam zu diesem Thema durchgeführt, angeschaut und neue Erkenntnisse dazu erlangt.
Am Ende unseres Projektes haben wir passend noch gemeinsam unser Gruppenfenster  gestaltet und leckere Wassertropfen gebacken!
Die haben wir uns dann auf unserem Projektabschluss mit den Eltern schmecken lassen! :-)
Wir freuen uns schon auf unser nächstes Projekt und hoffen, dass dieses genauso gut ankommt...

Die Igelgruppe