Bundesprogramm Sprach-Kitas
Nach dem Projekt „Frühe Chancen“ nimmt unsere Einrichtung seit 2016 an dem Folgeprojekt „Sprach- Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“ teil. Mit diesem neuen Bundesprogramm stärkt das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend die alltagsintegrierte sprachliche Bildung, die inklusive Pädagogik sowie die Zusammenarbeit mit Familien in den Kindertagesstätten.
Das Bundesprogramm unterstützt die Kitas mit einer zusätzlichen Fachkraft, die mit einer halben Stelle, sprich 19,5 Stunden, direkt in der Kita tätig ist. Die zusätzliche Fachkraft berät, unterstützt und begleitet das gesamte Kita-Team bei der Weiterentwicklung der alltagsintegrierten sprachlichen Bildung. Das Programm finanziert auch eine zusätzliche Fachberatung, die kontinuierlich und prozessbegleitend die Qualitätsentwicklung in den Sprach-Kitas unterstützt. Diese Fachberatung qualifiziert die Fachkräfte innerhalb eines Verbundes von 10-15 Kitas.
Sprache ist der Schlüssel zur Welt! Durch sie erschließen wir uns die Welt, treten mit Menschen in Kontakt und eignen uns Wissen an. Studien haben gezeigt, dass sprachliche Kompetenzen einen erheblichen Einfluss auf den weiteren Bildungsweg haben. Dies gilt besonders für Kinder aus bildungsbenachteiligten Familien und Familien mit Migrationshintergrund. Das Bundesprogramm richtet sich genau an die Kitas, die von einem überdurchschnittlich hohen Anteil von Kindern mit besonderem sprachlichem Förderbedarf besucht werden und baut auf den erfolgreichen Ansätzen von „Frühe Chancen“, die wir uns bereits angeeignet haben, auf und erweitert diese.
Schwerpunkte des Bundesprogramms sind die alltagsintegrierte sprachliche Bildung die inklusive Pädagogik sowie die Zusammenarbeit mit Familien.
Was bedeutet das?
Alltagsintegrierte sprachliche Bildung:
Kinder erlernen Sprache in anregungsreichen Situationen aus ihrer Lebens- und Erfahrungswelt. Alltagsintegrierte sprachliche Bildung orientiert sich an den individuellen Kompetenzen und Interessen der Kinder und unterstützt die natürliche Sprachentwicklung. Der gesamte Kita-Alltag, z.B. im Freispiel, Aktivitäten und Angebotsreihen, An-und Ausziehsituationen, beim Essen etc., wird genutzt, um die Kinder in ihrer Sprachentwicklung anzuregen und zu fördern, z.B. durch Sprachvorbild, korrektives Feedback, Interesse am Kind etc.
Inklusive Pädagogik
Eine inklusive Pädagogik ermutigt Kinder und Erwachsene, Vorurteile, Diskriminierung und Benachteiligung kritisch zu hinterfragen sowie eigene Gedanken und Gefühle zur Sprache zu bringen. Dies bedeutet, sowohl den Gemeinsamkeiten & Stärken von Kindern Aufmerksamkeit zu schenken als auch Vielfalt zu thematisieren und wertzuschätzen.
Zusammenarbeit mit Familien
Eine vertrauensvolle und willkommen heißende Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen den Erziehern (pädagogischen Fachkräften) und den Familien ist notwendig, um Kinder ganzheitlich in ihrer Sprachentwicklung zu begleiten. Denn Sprachbildung findet zuerst durch Eltern und zu Hause statt. Wir, die pädagogischen Fachkräfte, beraten die Eltern, wie sie auch zu Hause ein sprachanregendes Umfeld schaffen können.
Familien haben als wichtigen Bildungsort für Kinder eine stärkere Gewichtung und eine nachhaltigere Wirkung als die Einrichtung selbst. Daher ist die Zusammenarbeit mit Familien sehr wichtig und wir legen sehr viel Wert darauf, denn Eltern sind und bleiben die Experten und Expertinnen der Entwicklung ihrer Kinder.
Die Wackelzähne aus Stadtallendorf besuchen das Marburger Schlossmuseum
Schon die Fahrt mit dem Zug, war, wie jedes Mal, sehr aufregend und schön. Mit dem Bus ging dann die steile Fahrt zum Schloss weiter. Am Schloss angekommen haben wir uns den tollen Ausblick auf Marburg angeschaut. Die großen Kräne, die wir von oben sahen, haben den Kindern am besten gefallen. Sie waren begeistert, dass wir sogar höher waren als die Kräne.
Im Schloss wurden wir von einer netten Dame begrüßt, Frau Sturm, die uns durch das Schloss führen wollte. Sie hatte den Till bei sich. Till ist eine Narrenpuppe, die im Schloss für gute Unterhaltung sorgt. Till hat uns die ganze Führung über begleitet. Nun hat jedes Kind eine Verkleidung bekommen.
Wir waren nun: Landgräfin Tiara, Landgraf Younes, Ecrin das Kind, die Kammerfrauen Xenia und Neva, die Knappen Altan und Elias, die später zum Ritter geschlagen wurden.
Wir haben als erstes den großen Saal angeschaut, wo Landgraf und Landgräfin früher immer gegessen, getanzt und große Feste gefeiert haben. Sooo ein schöner, großer Saal. An der Wand war ein Bild zu sehen, was noch von früher übrig geblieben war. Darauf konnte man sehen, wie die Menschen jagten und ein Gatter in das die Wildschweine getrieben werden sollten. In diesem Saal wurden auch die Knappen zum Ritter geschlagen. Dafür sagten der Landgraf und die Landgräfin einen Spruch auf, während sie das Schwert erst links und rechts auf die Schulter legten und zum Schluss auf den Kopf. Sie sagten „Ich schlage dich hiermit zu meinem Ritter!“
Als nächstes gingen wir in die Kirche im Schloss. Diese ist sehr hoch, weil die Leute früher noch kein Mikrofon hatten, und dadurch wurden der Gesang und die Stimme automatisch lauter. Wir durften dann noch Schilder der Ritter, Schwerter, Ritterhelme, einen großen alten Teppich, Möbel, Spielsachen und Kleidung aus der Zeit von früher anschauen.
Nun verabschiedeten wir uns von Till und Frau Sturm und bedankten uns für die aufregende Führung.
Soo, jetzt hatten wir den weiten Weg hinunter zum Bahnhof vor uns!
Sehr hungrig und müde kamen wir eeeendlich in einem kleinen Restaurant an. Dort gab es die „BESTE PIZZA DER WELT“
Sehr müde und zufrieden sind wir wieder in die Kindertagesstätte zurückgekehrt.
Es war ein sehr aufregender und spannender Ausflug.
Stadtallendorfer Kinderfasching „Helau“
Auch in diesem Jahr nahmen wir an der Kinderveranstaltung des Stadtallendorfer Faschingvereins FCKK teil. Dazu übte unsere Kleinsteingruppe (4-5-jährige) mit viel Spaß und Eifer einen Tanz zum Fliegerlied ein. Pünktlich zum Kinderfasching am 28.01.2018 stimmte die Choreographie und alle trafen sich mit den Erzieherinnen in unserer Stadthalle. Verkleidet als Tiger, Giraffen, Schwimmer oder Kinder, eröffneten sie das Bühnenprogramm. Auf der großen Stadthallenbühne zu stehen war schon eine große Herausforderung, aber als die Musik anfing, klappte alles wie am Schnürchen. Mit Freude und sehr konzentriert tanzten die Kinder das erste Mal vor so großem Publikum. Belohnt wurden unsere „Kleinsteins“ mit Süßigkeiten, einer Medaille und ganz viel Applaus.
„Helau“
„Ach du dickes Ei“
So lautete das Motto des selbstausgewählten Projekts unserer Wackelzahnkinder, den Vorschulkindern. Mit diesem Projekt nahmen wir am Kita-Wettbewerb „Forschergeist“ teil. Der "Forschergeist" ist ein bundesweiter Kita-Wettbewerb der Deutschen Telekom Stiftung und der Stiftung "Haus der kleinen Forscher". Gesucht und prämiert werden herausragende Projekte, die Mädchen und Jungen für die Welt der Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften oder Technik begeistert haben.
Das ganze Projekt startete im November 2017. Die Kinder überlegten gemeinsam, welches Thema sie gerne einmal genauer unter die Lupe nehmen konnten. Dabei sammelten sie viele spannende Ideen. Da wir uns für eines entscheiden mussten, konnten die Kinder ihren Favoriten bei einer geheimen Wahl wählen. Damit startete ein Projekt rund um das Ei und Huhn.
Unterstützt wurden wir während dieser Zeit von einem Kindergartenvater, der selbst Hühner hält. Ihn durften wir besuchen und uns die Hühner einmal aus nächster Nähe ansehen. Somit nahm das Projekt seinen Lauf. Es folgten verschiedene Experimente mit Eiern und Mikroskopen, Bastelaktionen und interessante Gesprächsrunden mit den Kindern. Das Highlight unseres Projektes war unsere Brutmaschine, die wir in einem der Gruppenräume aufstellten. Die Kinder bekamen so die Chance, den Weg vom Ei zum Küken hautnah mitzuerleben. Dazu gehörte auch das tägliche Wenden und Belüften der Eier sowie das Schieren. Durch das Schieren, Durchleuchten des Eies, konnten die Kinder erkennen, in welchem Ei sich ein Küken entwickelt und in welchem nicht.
Nach 21 Tagen, in der Woche vor Weihnachten, war es dann soweit und das erste Küken schlüpfte. Die Kinder waren ganz aufgeregt und voller Freude! Am nächsten Tag schlüpfte ein weiteres Küken. Damit diese nicht so alleine waren, bekamen wir von unserem Kindergartenvater drei weitere.
Die Küken durften bis Ende der Woche in einem großen Käfig mit einer Wärmelampe bei uns verweilen. Es war ein tolles Erlebnis für alle Kinder! Tag für Tag verfolgten die Kinder dies mit großer Spannung und Neugierde.
Theaterbesuch für Groß und Klein
Auch dieses Jahr durften die Wackelzähne und die Kleinsteins in den Genuss kommen, einen Ausflug ins Theater zu machen. Unsere Wackelzähne machten eine Reise in das Stück „Der Zauberer von Oz“ und die Kleinsteis besuchten „Frau Holle“ und ließen es an dem Tag auch tatsächlich schneien.
Voller Erwartungen kamen die Kinder morgens schon im Kindergarten an. Für viele, vor allem für unsere Kleinsteis, war es der erste Theaterbesuch. Die Aufregung war groß. Allein die Fahrt nach Marburg mit dem Zug war Aufregung genug. Beim Theater angekommen, nahm die Aufregung immer mehr zu. „Wie ist es im Theater? Wie sieht es dort aus? Was erwartet mich? Spielen da echte Menschen oder sind es doch nur Puppen?“ Diese und noch andere Fragen beschäftigten die Kinder. Während der Vorstellung waren alle sehr aufmerksam und ließen sich von dem Ganzen bezaubern.
Doch die Highlights hörten nicht auf und zur Krönung gab es dann Mittagessen bei Mc Donald´s. Die Kinder hatten großen Spaß, erlebten einiges und hatten unheimlich viel zu erzählen.
Diesen erlebnisreichen Tag werden unsere Kinder, egal ob groß oder klein, sicher sobald nicht vergessen.
Das Laternenmädchen
Alle Jahre wieder ist Sankt Martin-Zeit. In diesem Jahr haben sich die Vorschulkinder unserer Kindertagesstätte ein ganz besonderes Projekt erarbeitet. Zu unserem großen Thema "Licht" kam der Wunsch, auch mit "Schatten" zu arbeiten. Zusammen haben wir überlegt, wie wir diesen Wunsch umsetzen können. Da die Kinder im Vorfeld bereits eigene Laternen in der Kindertagesstätte gebastelt und Schattenfiguren an die Wand projiziert hatten, kam der Gedanke auf, ein Schattenspiel zusammen zu erarbeiten. So begann eine spannende Zeit und unser schönes Projekt "das Laternenmädchen". Neben Begeisterung kamen aber auch Fragen auf, wie zum Beispiel „Was ist das Laternenmädchen?“ und „Was muss ich da machen?“ Um alle Fragen zu beantworten und die Begeisterung der Kinder noch mehr zu wecken, haben wir uns das Laternenmädchen erst einmal angeschaut. Danach durfte sich jedes Kind eine für sich passende Rolle aussuchen. Natürlich musste auch ein Schattentheater gebaut werden. Es wurde besprochen, was dafür alles benötigt wurde. Für ein Schattentheater benötigt man lediglich eine Lichtquelle und ein weißes Laken, welches hoch oben befestigt werden muss. Unsere Kulisse, somit auch die verschiedenen Figuren, benutzten wir vom letzten Jahr. Nachdem sich die Kinder ausprobiert hatten und ein Gefühl dafür bekamen, wie sie sich hinlegen oder sich hinsetzen mussten, ohne das ihr Körper auf dem Laken zu sehen war, begann die Zeit des Probens. Die Geschichte vom Laternenmädchen wurde vorgelesen und es war gar nicht immer so einfach, sich zu merken, wann man an der Reihe war. Zudem war es auch spannend zu sehen, wie die anderen Kinder mit ihren Figuren spielten. Mit jedem Üben wurden die Kinder sicherer und zufriedener mit sich und ihrer Rolle. Dann war es endlich soweit. Wir feierten im Kindergarten unser Laternenfest, da durfte das Laternenmädchen natürlich nicht fehlen. Die Vorschulkinder waren an diesem Tag besonders aufgeregt. Sie wussten, alle Kinder im Kindergarten würden ihnen diesmal zu sehen. Mit der Aufregung kam das Lampenfieber. Wir haben vor dem großen Moment noch einmal alles mit den Kindern besprochen und dann ging es endlich los. Die Geschichte vom Laternenmädchen begann und jedes Kind hat seine Rolle super gespielt. Der Applaus und die strahlenden Gesichter der Zuschauer am Ende der Geschichte war alle Mühe und Übung wert. Unsere Vorschulkinder können sehr stolz auf sich sein!
Kammer fördert das Bildungsprogramm Starke Bildung für Kinder im Vorschulalter
Für einen guten Start
Kammer fördert das Bildungsprogramm Starke Bildung für Kinder im Vorschulalter
Von Barbara Scholz
Viele Handwerksbetriebe bekommen es immer deutlicher zu spüren: Angesichts der demografischen Entwicklung wird es immer schwieriger, geeignete Nachwuchskräfte zu finden. Dabei ist das Handwerk als personalintensiver Wirtschaftsbereich „auf Gedeih und Verderben“ darauf angewiesen, junge Menschen auszubilden, begründete Heinrich Gringel, Präsident der Handwerkskammer Kassel, das Engagement der Kammer bereits im Kindergarten.
Es gehe dabei darum, dass alle Kinder mit den gleichen Startbedingungen in die Schule wechselten, damit niemand schon zu diesem frühen Zeitpunkt „verloren geht“. Deshalb unterstützt die Kammer das Bildungsprogramm „Starke Bildung“ (StaBil), das sich seit vielen Jahren die frühkindliche Förderung auf die Fahnen geschrieben hat. In Kooperation mit den Landkreisen im Kammerbezirk und dem Institut Bernd Reith (ibr) unterstützt die Kammer Kindergärten bei der Einführung des Programms finanziell.
Einen Einblick in die Arbeit vor Ort gewinnen
Um auch die Politik von den bisher erzielten Erfolgen zu überzeugen, fand jetzt in der Kindertagesstätte "Weißer Stein" in Stadtallendorf (Landkreis Marburg) eine Informationsveranstaltung statt, zu der unter anderem Dr. Wolfgang Dippel, Staatssekretär im hessischen Sozialministerium gekommen war, um sich vor Ort zu informieren, weil das „nicht nach Aktenlage geht“. Auch ihm ist der reibungslose Übergang vom Kindergarten in die Schule wichtig. Durch den Einsatz von StaBil erlangen alle Vorschulkinder die bestmögliche individuelle Förderung für einen erfolgreichen Schulstart. Voraussetzung dafür, dass dies gelingt, ist eine enge Einbindung der Eltern, die unverzichtbarer Bestandteil des Programms ist.
Wissenschaftliche begleitet durch die Uni Gießen
So wird Transparenz geschaffen und sichergestellt, dass auch die Eltern über den jeweiligen Entwicklungsstand der Kinder, der regelmäßig ermittelt wird, informiert sind und helfen können, Stärken zu stärken und Schwächen auszugleichen. Denn das ist das Ziel. Dazu gehören neben der intensiven Elternarbeit natürlich auch die Fortbildungen der pädagogischen Fachkräfte.
Unter der Leitung von Professor Norbert Neuss evaluierte die Justus-Liebig-Universität Gießen das Programm und begleitet es wissenschaftlich. Mittlerweile ist StaBil sehr erfolgreich in rund 100 Kindertagesstätten in Hessen umgesetzt. Dazu gab die Info-Veranstaltung einen Einblick sowohl in den theoretischen Ansatz, den Anett Beyer von der Kita „Weißer Stein“ und Dr. Jennifer Henkel von der Uni Gießen gaben, als auch in die praktische Arbeit mit den Kindern. Und davon waren alle beeindruckt und begeistert, auch Staatssekretär Dippel.
Abschied von den Wackelzähnen
Anfang Juli verabschiedeten wir unsere ältesten Kinder, die nun nach den Sommerferien in die Schule gehen. Im Rahmen einer kleinen Feier wurde den Kindern und Eltern eine Blume mit einem zum Kind passenden Spruch überreicht. Dabei waren einige Eltern sichtlich gerührt, da es doch für manch Mama und Papa auch das letzte jüngste Kind ihrer Familie war, das den Kindergarten besuchte. Beim anschließenden gemütlichen Beisammensein war die Stimmung aber schon wieder fröhlich und der Blick in die Zukunft ihrer Kinder zuversichtlich. „Tja, alle Kinder werden groß und wir werden auch älter“ war das Resümee eines Vaters, „so ist es nun mal“. Das anschließenden „Rausrutschen“ aus der Kita war dann der krönende Abschluss des Festes.
Ein wirklich gelungenes Abschiedsgeschenk an die Kita wurde zum Schluss an alle übergeben. Es war so groß, dass es alle Kinder und Eltern nicht tragen konnten. Seit diesem Tag ziert ein Bild die Rückseite einer Wand, die an den Kindergarten grenzt. Jeden Tag freuen wir uns über diese Aussicht.
Herzlichen Dank von uns allen!
Wo kommt denn das Gemüse her?
Im Rahmen unseres Projektes „Forschen“ besuchen wir in regelmäßigen Abständen das Gartengrundstück der Umwelt- und Naturschutzgruppe Momberg e. V.. Nach einer längeren Winterpause fuhren wir Mitte Mai mit unserem Kindergartenbus das erste Mal in diesem Jahr nach Momberg. An diesem Tag haben die Kinder Kartoffeln gesetzt, Zwiebeln in die Erde gesteckt und Karotten und Bohnen gesät. Mit großer Begeisterung und Freude waren die Kinder in ihre Arbeit vertieft. Nach einer kurzen Frühstückspause setzten wir alle die Arbeit fort.
Nach sieben Wochen machten wir uns wieder auf den Weg nach Momberg, um zu schauen, wie gut alles gewachsen ist. Einige Kinder konnten sich noch ganz genau daran erinnern, welche unterschiedlichen Samen wir in die Erde gebracht hatten. Als erstes schauten wir nach, wie die Karotten gewachsen sind und mussten feststellen, dass dieses Gemüse noch einige Zeit in der Erde bleiben muss, um groß genug zu werden.
Ran an die Kartoffeln…
Das Ausmachen der Kartoffeln nahm die meiste Zeit in Anspruch. Trotz der sehr warmen Temperaturen hatten die Kinder große Ausdauer die Erdäpfel ans Tageslicht zu befördern. Hin und wieder entdeckten sie dabei Regenwürmer, Käfer, Spinnen oder andere kleine Lebewesen. Eine kleine Pause mit Wasser, Himbeeren, Johannisbeeren und Salzstangen war dann eine willkommene Erfrischung. Nach der gemeinsamen Stärkung konnten dann alle nochmal gut mit anpacken. Mit einem Netz voller Kartoffeln traten wir die Heimreise an und freuen uns jetzt schon auf den nächsten Besuch in Momberg
Wackelzähne erleben Berufswelt
Wir haben uns im März das Thema "Berufe und Experimente" gewünscht. Hierzu haben wir allerlei erlebt. Zu Beginn haben wir erst einmal einen Spaziergang durch Stadtallendorf gemacht, da haben wir schon unterwegs jede Menge Berufe gesehen…. ApothekerIn, VerkäuferIn, Dönerverkäufer, Bäcker, Metzger, Polizist, Busfahrer, Bauarbeiter… Teilweise haben wir auch einfach mal gefragt, wie der Beruf denn eigentlich heißt!
Beim Besuch der Feuerwehr hat uns Herr Sonntag zusammen mit Flori viele wichtige Dinge erzählt.
Im Kindergarten haben wir in der Wackelzahngruppe die Teebeutelgeschichte gehört und haben eine Teebeutel-Rakete starten sehen. Wow, das war toll…
Ein paar Tage später haben wir die Feuerwehr besucht.
Hier haben wir gelernt, was alles brennt; wie wir uns richtig verhalten, wenn es im Kindergarten oder auch zu Hause brennt. Wir durften sogar richtig telefonieren und üben, was man am Telefon sagen muss, wenn wir bei der 112 anrufen. Das war ganz schön aufregend.Wir durften uns echte Feuerwehrhelme und Jacken anziehen. Herr Sonntag hat uns alle Feuerwehrfahrzeuge mit den verschiedenen Funktionen erklärt und genau gezeigt, was in einem Feuerwehrauto alles drin ist. Es gibt sehr viele Sachen, die die Feuerwehrmänner und -frauen bei einem Einsatz brauchen. Schließlich durften wir uns sogar in ein Feuerwehrauto setzen. Zum Abschluss haben wir alle eine Runde mit dem Kinderfeuerwehrauto gedreht. Das war ein sehr spannender und aufregender Ausflug.
Nachdem wir nun den Beruf der Feuerwehr kennen gelernt hatten, besuchten wir einen Friseursalon. Hier haben wir uns alles genau angesehen und jeder von uns hat eine bunte Strähne ins Haar bekommen. Am nächsten Tag haben wir im Kindergarten selbst Farben gemischt und gelernt, dass blau und gelb gemischt, grün ergibt.
Ein weiterer Ausflug führte uns zur AWO. Dort haben wir uns den Beruf der Altenpflegerin angeschaut. Die alten Menschen, die dort wohnen, hatten jede Menge Spaß mit uns, da wir ihnen ein Ständchen gesungen haben. Sie haben gelacht und mitgeklatscht.
In der Gärtnerei Kreißl haben wir die Berufe des Gärtners und der Floristin kennengelernt. Wir haben die großen Gewächshäuser erkundet. Zum Schluss durften wir verschiedene Kräuter riechen, schmecken und fühlen. Wie in einem richtigen Labor haben wir später im Kindergarten viele verschiedene Dinge, die wir im Garten gesucht haben, unter einem Mikroskop angesehen. Ein Stein sah aus wie ein ganzer Berg, der Sand sah wie eine glitzernde Mondlandschaft aus und bei der Blume hatten die Blätter plötzlich kleine Haare.
Zum Abschluss unseres Projektes besuchten wir die Polizei. Hier führte man uns eine kleine Hundeschau vor. Das Martinshorn mit Blaulicht wurde extra für uns eingeschlaltet und wir durften im Polizeiauto sitzen. Danach haben wir uns die Leitzentrale angeschaut und alle durften eine Polizeimütze und Weste anziehen. Später haben wir echte Fingerabdrücke in unseren Kinderpolizeiausweis eingefügt und durften ihn mit nach Hause nehmen. Am Ende haben wir uns noch die Zelle angeschaut und durften sie auch mal betreten. Das war nicht jedem ganz geheuer… Es war alles sehr spannend und nun wissen wir, was es bei der Polizei alles gibt und was wir machen müssen, wenn wir vielleicht auch einmal PolizistIn werden wollen.
Eine aufregende Zeit mit vielen Ausflügen geht nun vorbei und wir sind schon ganz gespannt, was wir als Wackelzähne noch alles erleben werden.